6个培养孩子社交沟通的技巧家长们赶紧收藏起来！

　　相信许多家长都会有这样的烦恼：“孩子总是自己一个人玩，怎样才能走进他的世界呢？”

　　自闭症的核心障碍为社交沟通障碍、重复刻板行为。其中，社交障碍主要表现不能使用正确的社交语言和社交技巧，不能正确理解他人的表情、情感和想法。

　　那么在日常生活中，家长们可以做些什么呢？下面为家长们收集整理了6个沟通交流的训练技巧，一起来看看吧。

　　营造孩子喜欢的环境，激发他主动与他人沟通：如在旋转游戏中忽然停止，只有当他主动提出要求后才继续旋转。

　　轮流进行某活动：如在躲迷藏的游戏中，轮流扮演寻找的人与躲藏的人。一些天然的生活场景也要利用起来：如让孩子辅助接听电线.营造孩子需要他人协助的情景

　　如把孩子喜欢的食物放在很难拧开的瓶子里，在他跟前不时地晃动，吸引他的注意力，刺激他向人寻求帮助。

　　为孩子选择适合的社交故事书，可以选择一些关于友谊、同伴冲突的书，通过讲故事，或是漫画式对谈——借着简单的人物图形、符号、文字和颜色，促进自闭症孩子的交谈能力。

　　培养自闭症孩子对人的兴趣，多与他人接触，同时还要引导孩子与他人目光接触。例如：按自闭症孩子的喜好进行游戏。

　　我们的目标是让孩子加入来回的社交游戏中，家长和孩子可以在其间轮流相互模仿。

　　描述一下你和孩子正在做什么，强调你正在做相同的事情。对你和孩子的游戏进行连续的“实时报道”。这就像是自言自语。例如，如果你正在示范如何玩一辆小汽车，你可以说“呜，呜”或“推车子”。当描述你的游戏时，确保是围绕孩子的兴趣点展开的。

　　一旦你已经开始模仿孩子并对模仿进行描述时，获得孩子的关注并向他示范一项新技能，然后提示孩子模仿新技能。你可以根据孩子的目标来选择示范如何玩玩具或者示范手势。

　　当你做出三次示范后，如果孩子仍然无法进行模仿的话，你可以使用言语指令，比如“你来做”，如果他还没有反应的话，那你可以辅助孩子的身体来进行模仿。

　　一旦孩子对你进行模仿，立即对他进行表扬，并在下一分钟让他玩喜欢的玩具。一旦孩子已经做出模仿，你应该反过来模仿他。

　　拓慧儿童关爱发展中心是一家以自闭症（孤独症）儿童康复训练为主，专注于为2-12岁孤独症谱系障碍、阿斯伯格症、多动症、注意力缺陷、社交缺陷、智力发育迟滞、语言发展迟缓等发展障碍的儿童提供早期干预与康复训练的专业机构。本中心教师均为立志从事自闭症儿童康复教育的特教专业毕业生，有着丰富的一线教学经验和成功的个案经历。受到广大家长的好评和社会的认可，为此我们会坚持不懈的努力下去。

　　本中心课程包括“一对一”教学和融合教学，中心设有个别训练室、感统训练室、精细训练室、音乐室、游戏室等。并且根据其具体情况定制合理的短期目标,长期目标，指导家长如何配合老师进行家庭训练，使得孩子每天都有进步,最终提高其生活能力,达到进入普通幼儿园,小学,融入社会的目的。