英语阅读从零基础到自主阅读一定会经历5个阶段。

　　根据国际泛读基金会（ERF）的标准，英语阅读从零基础到自主阅读，一定会经历5个阶段。我们可以根据孩子情况加快速度，但是不可以越级。

　　第一个阶段是阅读启蒙段。这个阶段国内外学习的目标基本一致，对标学龄前孩子。我们的重点是培养孩子对英语阅读的兴趣和习惯，让孩子愿意读。注意是对英语的兴趣，而不是对英语学习的兴趣。刚开始一定要关注孩子的情绪，从简单的内容开始，要有大量的听力输入，比如听听儿歌，读读简单的绘本和读物，让孩子觉得英语有意思又很轻松。这一阶段，应带着孩子积累5万词阅读量。

　　第二个阶段是早期阅读段。这是阅读的初始进阶段，对标英语母语国家小学一年级左右，国内小学低年级。早期阅读段的重点在于：能读懂。经过启蒙段的听力输入积累，这个阶段要帮助孩子从“听”转化为自己“读”，利用高频词和自然拼读这两个重要工具将听力词汇转化为阅读词汇，自己开始阅读并且能够读懂。这一阶段需要积累15万词阅读量。

　　第三个阶段是阅读进阶段，也是爬坡阶段，对标英语母语国家小学二年级，国内普通孩子的小学高年级。此阶段要让孩子能读透。这个阶段的孩子基本已经开始读桥梁书和初级章节书了，很多孩子也即将小升初，或是要参加KET、PET之类的考试。所以，这一阶段要关注阅读能力的进一步提升，不仅要读懂，还要读透彻，可以增加孩子阅读理解能力方面的考查。有应试需求的孩子一定要精、泛读相结合，不可忽视写作、语法专项能力的单点突破，同时要结合真题梳理答题思路和技巧，让孩子既能提升阅读能力，又能应试。累计30万词的阅读量，孩子就可以顺利进阶。

　　第四个阶段是独立阅读段，也是强化阶段，对标英语母语国家小学三年级，国内大概是初中左右。此时，在阅读上应要求孩子能读深。进入初中阶段，孩子的学业压力变大，在阅读上也要注重从前面的“兴趣导向阅读”过渡到“功利性阅读”。比如之前孩子读的很多书，有趣是有趣，但是对应试帮助不大。这时候可以增加科普类和报刊类阅读，更加贴近考试中的阅读类型和主题。同时在阅读中，要注重培养学习策略和批判性思维，为后续学术阅读和学术写作做积累。这一阶段要求孩子能够积累65万词左右的阅读量，为后续打下坚实基础。

　　最后是母语阅读段，也就是卓越阶段，对标英语母语国家四年级到七年级，国内的高中左右。处于这一阶段的孩子已经实现阅读自由，可以阅读大量书籍，积累百万级的阅读量。更重要的是，孩子已经能够流利运用英语。这时候无需过多干预，而是要将更多的阅读自由给到孩子，让他们通过英语阅读学习知识，认识更大的世界。

　　了解了孩子阅读能力的发展路线，家长朋友们才能做到心中有数，也能根据孩子的情况提供适合的资源，取得更佳的语言学习效果。返回搜狐，查看更多