中小学生统计图表设计创意活动开始啦 携手探索统计之美

　　5月26日，2019年（第五届）全国中小学生统计图表设计教学创意活动启动仪式暨师资培训会在北京举行。未来网记者 何欣摄

　　5月26日，2019年（第五届）全国中小学生统计图表设计教学创意活动启动仪式暨师资培训会在北京举行。

　　“在全国中小学生中普及统计知识，让孩子们将美学和统计学更加紧密地结合起来。通过统计图表，融合统计学和美学知识，激发广大中小学生创意的灵感，打造了一个学习统计知识的创意平台，真正实现寓教于实践的教育理念。”在5月26日举行的2019年（第五届）全国中小学生统计图表设计教学创意活动启动仪式暨师资培训会（以下简称“活动”）上，中国统计教育学会秘书长孙慧表示，运用统计图表，孩子们把朴素纯真的情感和对外部世界的感受表达出来，给予成年人以教益和启发，也能更加真切地了解孩子们眼中的世界，进一步提升中小学生的素质教育水平。

　　好的统计作品、好的统计创意离不开老师的指导，在启动仪式现场还举行了师资培训会，从而让老师们更好地指导学生观察生活中的点点滴滴，更有创意地设计统计图表，让孩子们在自然、社会、生活中去体验统计的乐趣和魅力。

　　师资培训会上，解放军信息工程大学教授魏振军从如何确定主题、如何收集数据、怎么设计问卷等方面分享了自己的经验。魏振军表示，中小学生做数据统计要经历一个过程，不能只是听老师讲解，学生要走出家门、进入社会去调查研究。

　　魏振军指出，目前统计学的教育有些脱离实际，要想让学生学习好统计学，就必须让他们思考周围的事物，不能脱离社会。“学统计学要注意观察周边的事物，不能只待在教室、家，除了学习一些基本的理论知识外，更要学会观察并且要有自己的思考，以及要有一种批判性的思维和钻研的态度。”

　　《中国中小学美术》主编贾小川从如何用美术作品表达统计学知识的角度进行了分享。贾小川表示，“创意统计图表”中的“创意”二字是“统计图表”的修饰语，它本身还是统计图表，不能过度强调美术的形式而忽视了统计的数据元素，统计图表和创意之间要有一个平衡。

　　贾小川表示，做“创意统计图表”必须要了解所要做的数据，最关键的是要把内容清晰地表达出来。此外，他还强调，老师在教学生统计学时，不要用成人的眼光去束缚学生的想法，要让学生多发挥自己的想法。

　　在专家答疑环节，来自北京教育学院丰台分院美术教研员高英和北京师范大学教授李勇向前来参加活动的教师进行了此次活动主题“一滴水”的介绍。为促使青少年关心关注全球生态环境等议题，呼吁一起探索水与自然、水与生命、水与历史的奥秘，本次设计活动将以“一滴水”等关心关注全球生态环境为主题活动题目由参赛者自选，内容可以是来源于社会、经济、生态环境、科技和日常生活等各方面与水资源相关的问题，不需参加者掌握深入理论，只需正确掌握和运用统计学原理和统计的基本方法，并且具备一定的美术绘画能力。参加活动的题目具有较大的灵活性，供参加者发挥创造能力。

　　“水是怎么形成的？你所处的地区水资源的状况如何呢？每户人家一天的用水状况如何？”高英表示，指导学生参赛的老师应该让学生们走出家门和学校，走进社会，去了解这些现状，用数据科学的分析，然后运用艺术的表达方式，用统计图表来展示这个主题，唤起全社会节约用水的意识。

　　“一定要清楚的知道自己想用这个统计图表表达什么内容。”北京师范大学教授李勇表示，统计图表中图表的作用是用图形的方式展示出所分析的数据结果，无论是用颜色、还是面积或者其他几何图形一定要让人们一眼看到所表达的东西是什么。

　　据悉，此次活动面向所有各中小学校在校学生，设立小学组和中学组两个组别，其中小学组分为低龄组(1-3年级)和高龄组(4-6年级)，中学组分为初中生组(7-9年级)和高中生组(10-12年级)，个人和团体均可报名参加。所有申报作品均要求由1位美术老师和1位数学老师共同进行指导，活动时间截止为2019年6月30日。将统计学和美学完美结合在一起的创作者，将有机会受邀免费参加活动方组织的“统计之梦夏令营”活动。

　　5月26日，2019年（第五届）全国中小学生统计图表设计教学创意活动启动仪式暨师资培训会在北京举行，中小学美术和数学老师代表共同出席活动。未来网记者 何欣摄