从四个方面对2020年陕西高考英语科试题评价分析

　　从“ 国家人文情怀，当下时情发展，考生区情差异，命题技术诉求 ” 等四个方面对2020年陕西高考英语科(全国卷二 )试题评价分析 (二)

　　终所周知, 从命题技术角度讲，任何一道试题的命制都要考虑应试考生所处的时代背景和国情，以及考生所在地区经济和教育发达程度来考量。

　　从国家人文关爱情怀和当下的时情来看，面对今年疫情的出现，以习总书记为核心的党中央充分体察民情，对2020年高考英语科试题的总体难度和区分度较之过去的三年保持基本稳定，并略有下降。

　　纵观今年3套全国卷高考英语科试题卷外风平浪静，总体试题难度和区分度保持基本稳定，而卷内风起运涌，高考试题创新不断，基本做到稳中有进。

　　特别是《中国高考评价体系》表面上是一种“知识与能力的水平测试评价体系，”而实则是“国家意志”的风向标和“政治和经济”在文化意识形态方面的“潜意识反映。”

　　从国家人文关爱情怀讲，尽管今年全国二卷存在邵老师所说的受疫情影响，体现人文关怀，以稳为主，但这只是在试卷的第四部分主观测试题的设置方面有所考虑。

　　从考生区情差异来看，相对于选用全国二卷试题的省份大多都是地处“老少边贫”地区的实情。大部分参与全国卷二试题应试的考生所在的考区经济和教育相对于东部和南部发达地区有很大的差距。

　　同北上广深更没有可比性，可以好不夸张地说，教育部国家考试中心对于采用全国卷二的地区也是“有意而为之，” 体恤不发达省份考区的考生溢于言表。

　　但是从命题技术诉求来解读，笔者从2020年全国这3套高考英语的命制技术诉求和期望达到目的来分析，我们明显可以得出结论:2020年全国3套试题都是秉承以下三个方面的原则:稳中求进，推陈出新，以改促教。

　　从试题全国二卷从第一部分的听力，第二部分的阅读理解，第三部分的语言知识运用：包括完形填空和短文填空等三大部分的试题命制和设置体现了“试题呈现低起点，多层次，高落差。”

　　而针对考生应考心理阀值则是切合“低落差，多起点，高层次。” 因此从考生应考心理学角度来解读2020年全国高考英语科试题二卷总体难度并不低。

　　而且2020全国高考英语科试题的命制也贯彻了“以稳为主，稳中求进，进中创新”的原则和风格。

　　由此可见，加强对2020年全国高考英语科试题的研究，为2021年度的高考按准脉络和把握方向很有必要。