抓住细微事物敏感期培养孩子洞察力

　　王臻惠老师说：“敏感期就是指孩子在某个时期为了建立某种能力而重复出现的某种行为”。在这个时期，家长通常都会感到很头痛，不知道该怎么教育和引导孩子。然而，这个让大多数家长头痛的时期也是孩子能力提升的重要时期。

　　随着生活节奏的不断加快，忙碌的我们常常会忽略周遭环境中的微小事物，但是孩子却常能捕捉到其中的奥秘。

　　进入对细微事物感兴趣的敏感期的孩子会突然对一些细小的东西产生兴趣，比如土里的小昆虫、衣服上的细小图案、地上的烟头等产生兴趣。

　　处于这一时期的孩子常常会做出一些让大人不理解的小动作，比如捏起一片掉落的叶子不停地往花盆里插，或是摆弄着花手绢怎么看也不烦。大人不明白的，他们却能从中看到很多的奥秘。

　　孩子细微事物敏感期出现的时间，当他捏着小线头、头发丝在手里玩耍，甚至往嘴里塞的时候;当他遍地捡沾满泥巴的小树枝、小石子，并把它们当宝贝收藏的时候;当他对那些小孔小洞非常敏感，经常不厌其烦地去抠它们的时候，那就说明孩子当下已经处于细微事物的敏感期了。

　　面对孩子的这些行为，估计很多家长多少都有些受不了，可能第一反应就是要阻止他，毕竟，那些东西可能看起来很脏，或者有可能给孩子带来危险。不过，如果我们把握好这个时期主动的给孩子提供安全丰富的环境，帮助孩子过度好这个敏感期，孩子的观察能力、比较能力都能得到很好的提升。

　　一般来讲，在1岁半到2岁左右，孩子开始进入关注细微事物的敏感期，这一敏感期一般会持续到4岁。当然，不同的个体之间可能会存在一定的差异。一旦发现孩子有了上述行为，我们就可以主动地给孩子提供环境，以便于帮助孩子更好地建立未来的能力。

　　孩子的耳朵、眼睛、嘴、鼻子、手上都蕴藏着巨大的探索能量，他们在进入对细微事物敏感期的时候，是培养他的观察力的最佳时期。一旦观察成为了一种习惯，我们就会发现，孩子的所有能力都会有一个更高层次的提升。

　　身为父母，我们应该如何帮助孩子度过细微事物敏感期，在细微事物敏感期里，那些细小的事物在孩子的眼里是无比新奇的，总能给他带来数不尽的乐趣，这种对细小事物的观察其实也是孩子观察能力的开端。

　　因此在这个时期，作为父母我们要理解孩子，不要刻意阻止孩子对细小事物的关注，并且要有足够耐心去欣赏孩子的可爱举动，在保证安全的前提下，给他自由探索的时间和空间，让他身心放松的去探索这个新奇的世界。

　　父母可以主动为孩子提供安全、丰富的观察环境，比如带他一起寻找路边的小蚂蚁洞，并陪着他一起观察。在这个过程中，父母也可以给孩子做一些讲解，让他既能体会到观察的乐趣，还能从中学到知识。

　　孩子的观察在他自己看来，其实也是一种“工作”，一种值得他聚精会神去做的“工作”。但有许多父母却会在孩子观察某些东西的时候，直接就来打扰他，甚至是阻止他。父母在阻止过程中的训斥、威吓，也许会对他的心理产生消极的影响。

　　所以，父母不要强行打扰孩子的这种“观察工作”，完全可以给他一些时间，最后让他自己主动离开。不要去破坏他的认识过程，因为这也是在培养孩子专注的品质。

　　有的父母有这样的认识：既然观察细小的事物可以培养孩子的观察能力，那就直接将许多小东西摆在他面前，一个一个让他认好了。这样的方法就是在强制性地培养孩子的观察能力。这种方法，并不一定会引起他的兴趣。因为孩子是先对某一个小事物产生了兴趣，之后才会积极主动地去认知这一事物。

　　对于刚刚开始认识世界的孩子来说，大自然是他最好的老师。所以，父母可以多带孩子进入大自然，去亲身体会并观察事物。在让孩子接触自然的时候，父母不要提前就给他设定一个目标，也不用一定要让他去认识什么，这样就会阻碍他体验大自然的乐趣。父母要明白，在这一敏感期的孩子，只愿意去观察他感兴趣的事物，所以父母的“针对性教学”也要以孩子的兴趣为主。

　　当孩子对一些小东西格外感兴趣的时候，他就会去收集。有时候父母会很不理解孩子的这种收集行为，认为他收集的东西既没有收藏价值也没有学习意义。

　　其实，孩子的这种收集行为只是他心智发展的需要。因为他感觉到自己的弱小，但却又无法改变这一事实，于是他就会关注一些和自己同样弱小的事物，甚至会把爱转移到这些事物上来。这时候，父母不要随便就丢掉孩子的这些小收集品，可以给他找一个小盒子让他专门存放，以此来保护他的这种行为和心理。

　　像小线头、小纸屑等一类东西对孩子来说是不具有什么危险性的，而孩子又对它们这么感兴趣，所以父母可以为他创造一些类似的小玩意儿，让他自由地去玩耍。如果条件允许，父母还可以和孩子一起玩耍。这样一来，孩子既体会到了快乐，也加深了亲子间的感情，何乐不为呢？返回搜狐，查看更多